你怎么 将您的愿景变成一个具体的，可行的框架 ？ 继续我们的系列：
Now, you'我们可能已经看到了Danielson框架，该框架描绘了K-12教学的主要职责。
我认为“gold standard”框架，但通常不够详细，无法帮助教师改进特定的实践…
- 例如，如果您是一名中学校长，则可能会注意到《丹尼尔森框架》中没有任何内容专门针对中学
- 如果您是基础科学专家，那么您可能会注意到，没有什么东西是特定于科学的（或者就此而言，基础知识）
- 如果您是代数II老师，您可能会注意到Danielson框架中没有针对代数的教学法
这完全是有意设计的：它涵盖了所有内容，因此我们都可以从一个共同的框架（一组共同的期望和词汇）进行工作。
但我相信 专一性 —放大教学实践的细节。
所以想想 您的教学改进愿景.
具体来说，您希望人们改善什么？
愿景往往是用大词表述的，因此我们可以简明扼要地传达它们。
但这还不够—我们还需要具体说明，以便人们知道如何改进。
当我们深入研究特定的实践，特别是学科领域和年级时，我们将获得关于提高实践意义的更多具体信息。
选择一种练习后，有两个主要步骤：
- 确定关键组成部分
- 描述每个组件的性能水平
让我们看一些我们的会员的例子 共享 …
“对p3试机号寄予厚望”
假设您注意到一个问题：教师对所有p3试机号的期望都不高。
也许他们对 一些 p3试机号，但不是全部；某些p3试机号似乎并没有期望获得高水平的成就，因此他们在获得高水平的成就方面没有得到支持…so they don't.
一个大问题，使其成为理想的视觉和焦点 教学框架。
那么我们如何看待 “high expectations” much more specific?
我们可以用它制作一个框架 关键部件 and 绩效水平 .
现在，最终您将希望与您的员工一起完成此任务，但是先进行一些头脑风暴，以了解您的未来发展方向，这对您很有帮助。
我的第一稿关键组成部分 很高的期望:
- 固定标准 质量—p3试机号都应该达到一定的标准（即达到标准），而不仅仅是相互比较和排名
- 期望与消息传达给p3试机号“这具有挑战性，但是您可以做到，我们在这里为您提供支持”
- 里程碑-老师将期望分解为特定的步骤或里程碑，因此最后p3试机号是否满足期望并不奇怪
- 脚手架—教师知道为达到标准所需要的支持p3试机号，并在不破坏期望的严格性的情况下为每个p3试机号提供所需的支持
- 一切皆有可能—尽管有些p3试机号可能会接受截然不同的支架，但对所有p3试机号的期望很高，而不仅仅是没有学习挑战的p3试机号
- 严谨—高期望确实是高质量的标准
通常，您将需要3到8个关键组件。
然后，是时候将它们组织到一个表中了，因此您可以开始识别性能级别：
在表格格式中，每个关键组件都排成一行，就像传统的标题一样。
然后，有4列，每列描述一个性能级别：
- 基本/不满意
- 基本/接近标准
- 令人满意/符合标准
- 杰出/示范/高于标准
现在，这就是魔术发生的地方。 （如您所料，这也是棘手的部分。）
我们有一个地图 实践连续体 ，从1级到4级，每个组件。
这将清楚说明需要进行哪些改进。
我将从第二个组件开始 通讯 .
现在我们 必须避免制作过于简单的清单或步骤清单。
现在，这里并不是要提高您的性能水平-错误的示例：
- 根本没有传达期望
- 传达了期望，但是期望并不高，并且没有伴随着p3试机号可以达到期望的信息
- 期望可以传达，并且期望很高，但是并没有伴随着p3试机号可以达到期望的信息
- 传达期望，期望很高，并且伴随着所有p3试机号都能达到的信息
基本上，这只是一份冗长的清单-对于 传达高期望:
告诉老师“the way to do 更好 is to do 更多.”
它没有告诉老师该怎么做 不同地 to do better.
那有什么更好的 分级的性能描述符 look like for “传达高期望”?
绩效水平之间必须存在明显的，质的差异。例如：
- 第1级：p3试机号被告知寄予厚望，但作为警告，他们会遇到困难 而不是保证他们能够成功。
到目前为止，这与不良示例并没有太大不同。但是随着我们指定更高的级别，区别变得更加明显：
- 级别2：老师清楚地传达了p3试机号的期望，并亲自传达了对所有p3试机号的信心以及支持他们达到标准的意愿。
现在，这感觉应该是3或4级，但这实际上只是基本的。让我们进一步。
- 第3级：老师清楚地传达了一个特定的标准，并伴随着一个明确的信息，即老师明白这是一个高标准，并且对每个p3试机号都有信心达到这个标准。老师分享符合标准的工作范例，并指出支持p3试机号的具体方式。
- 级别4：老师清楚地传达了一个特定的标准，确定了它以p3试机号过去的学习和成就为基础的方式，既给p3试机号口头承诺，又给他们提供了达到该标准的具体证据。老师确定将为p3试机号提供支持的特定方式，并提供p3试机号工作前后的示例，说明这些支持的影响。
现在，那里“more”在更高的水平？当然是。但这不仅仅是更长的清单。
在更高水平的表现中，老师的练习是 质上不同 .
因为对练习的样子有很丰富的描述，所以在每个级别上，我可以做两个 things:
- 我能认出我现在的水平
- 我可以弄清楚该怎么做才能进入下一个层次。
现在，想象一下您的愿景会是什么样。
如果您的视野很大，则只需选择一小部分。如果人们是 这个 clear?