教学目的:在适当情况下的正确做法

什么时候 老师应该使用任何给定的 instructional 实践?

If 我们 '关于老师的反馈'教学实践's worth asking:

什么时候 is it appropriate to use a given 实践? Under what circumstances?

我正在使用“practice” to mean professional 实践“例如,行使专业判断力和技能”,以及指 教学技巧.

So some 实践s are in use 每时每刻–例如,在教书时监控学生的理解力,或维护以学习为重点的教室环境。 

Other 实践s are more specific to a particular 教学的 purpose.

例如,如果老师试图帮助学生对历史事件进行批判性思考,她可能会使用高级查询技术,而等待时间却很多。 

如果老师试图查看事实信息以为学生做考试做准备,他可能会在等待时间较短的情况下为他们提供较低级别的问题。 

如果我们要使用 instructional 实践s for the right instructional 
目的,我们必须同意 在命令中看不到它们.

If 我们 insist on seeing the 实践s 我们 want to see, 什么时候 we want to see them…我们会得到我们想要的。

但这不是我们  想。这就是我所说的 跳跳

您见过一只狗跳过铁环吗?

我5岁的那一天在高中才艺表演中看到了一位,这让她大吃一惊。 

人举起箍,狗知道该怎么做。
(是的,实际上是GIFðŸ™,中的一头猪

可爱,但对教学领导能力却是一个可怕的隐喻,对吗?

老师不是受过训练的动物。 

但是,我们经常以这种方式对待他们。

“大家好,本周我要去教室,并就严格程度提供反馈。我将寻找更高阶的问题,因为我们
在上次PD会话中了解到的信息更加严格。”

我们现身,准备“检查我们的期望。”

只是,如果我们对期望的内容还没有足够深入的思考,或者是否适合当时以及教师的教学目的,或者是否可以观察到…

教学被简化为绕圈跳。

尽职尽责,大多数老师都会这样做。 

我们会出现,老师会看到箍。

他们会知道,当我们在办公室时,他们需要问一些高阶问题。 房间, 因为这就是我们(简化地)定义严谨性的方式。 

他们知道我们希望看到的东西,因此他们将使用我们的宠物策略(请参阅
我在那里做了什么?)。 

我们将有一些东西要写下来并提供反馈,我们会开心地离开–对我们的指导性教学感到满意* for the day. 

但实际上,我们使情况变得更糟。 

我们浪费了老师在玩哑巴游戏上的时间,在这种游戏中我们假装提供反馈,而老师假装重视反馈,我们都假装它对学生学习有益。 

*和不,“instructional-leaded”不是语法正确的术语。
我真的希望它不会流行。

But 什么时候 I see dumb 实践s masquerading as 教学领导,我不得不给他们一个明显的哑巴标签。我并不脾气暴躁–我只是对ðŸ™充满热情 

所有这些愚蠢的是 可以避免的 如果我们愿意多考虑一点。 

上周,我分享了一些想法 可观察性偏差–教学领导者倾向于 过于简化 老师在做什么 订购 使其更易于观察和记录。 

We adopt reductive definitions of teacher 实践 in 订购 to make our lives easier, even if it means giving bad feedback, like “您不应该问那么多低级的问题,因为高阶的问题更加严格。”

到目前为止,我们已经确定了几个不同的因素需要考虑何时
观察 a 实践 在教室里:

1.缩放–是您可以立即观察到的东西,还是可以持续数天,数周或全年?

2.可见度–您可以看到它是一种可观察的行为,还是真的是无形的思维和决策?
我们称这个图为^^^ 实践网格的证据

现在我们可以添加第三个因素:

3.教学目的—under what circumstances is the 实践
有关系吗?

如果我们忽略 instructional 目的, and just expect 教师 to use a 实践 every time 我们 visit 因为 我们  value it, 我们 'll see “hoop-jumping”
行为。

We'll walk into a classroom and immediately see the 实践 我们 're
专注于–不是因为它符合教学目的, 因为
教师 知道我们想要看到它。 

所以如果你看到这个 这种行为,值得自问。”什么时候老师应该 using this 实践, under what circumstances, and
有什么好的证据***他们在适当地使用它,并且
好?

*** PS如果你在想“好吧,我真的必须和老师交谈才能知道”那我想我们在同一页上


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