p3试机号领导是否正在损害p3试机号专业?

I'我为成为p3试机号领导者的支持者而感到自豪。 到目前为止,我们已经有来自至少50个国家的9000多名领导人参加了“p3试机号领导力挑战赛”。

但是标语越大,就越容易包含误解和歪曲。今天早上我有一个可怕的想法:

如果对p3试机号领导的兴趣激增怎么办 其实 破坏p3试机号专业?

如果在改善教师职业的努力中,我们恰恰赶走了所需的专业人才,该怎么办?

过去和精英之道

曾经有一次,校长应该是经理,而不是指导性领导。

p3试机号是针对老师的,只要他们有相对胜任的能力,最好不要理会他们。

这种思维方式的缺陷是显而易见的-p3试机号是一项复杂的职业,强大的p3试机号领导能力对p3试机号质量有重要影响。这已经有几十年了。

但是这种“过时的”劳动分工仍然存在于一个令人惊讶的地方:精英学校。

在校长中心,我们为公立,特许,私立,私立和国际学校提供服务(这就是为什么我们在如此多个国家/地区服务),我注意到了一种模式。

总体而言,公立学校在评估教师的方式以及定义管理员作为指导性领导者的角色方面已发生了重大变化。如果您甚至暗示自己想成为一名经理(p3试机号领导不是您的重中之重),那么您永远都不会在美国任何主要的公立学区找到工作。

但是,在精英学校中,对教师专业性的看法有所不同-与大学任职教师的看法更接近。

几年前,我曾在宾夕法尼亚州的一家精英寄宿学校进行过一些咨询,但我对教师享有的自治程度感到震惊。他们像专业人员一样毫不畏惧地做出了决定,而无需管理员来管理所有事情。我喜欢

然而,尽管这些教师显然是熟练的专业人员,但他们却比您在任何公立学校中找到的许多教师都没有更好的准备或更新的方式。如果有的话,由于他们相对缺乏挣扎的学生,他们可以自由地保持一些传统。

如果这种对老师的专业尊重对于我们国家最顶尖的私立学校来说足够好,那为什么不成为公立学校的规范呢?

答案很简单:因为传统做法无法满足所有学生的需求。

输入:强有力的p3试机号领导。

宪章革命

p3试机号领导能力作为一种改进力量,主要来自特许学校。

像冠军一样教书吗?宪章。

发挥领导作用?宪章。

由数据驱动?宪章。

以领导力p3试机号吗?宪章。

你明白了。公立学校也是如此,它们越来越多地采用特许世界的“无借口”方法进行p3试机号领导,其特点是:

管理员主导的密集型辅导教师和领导者广泛使用数据对课程和p3试机号策略的超具体期望

虽然我认为这主要是一个很好的变化,但我对它对专业p3试机号状况的影响感到有些担忧。

直言不讳,p3试机号被简化为入门级的工作。那是一个悲剧性的错误。

只需看看道格·莱莫夫(Doug Lemov)最新一本书的标题:“更快更好地成长:为新老师提供指导的90天计划”。

帮助老师更快地提高自己没有问题。那听起来像一个好主意。

但是,这个无害的标题揭示了租船业肮脏的小秘密:p3试机号不被视为一种职业。它被视为入门级工作。

在专业上,您投资于准备工作。 (医学院为期四年,不包括居住权。)

在入门级工作中,您需要投资于培训,因为无法假设您员工的专业技能和判断力。

现在,我明白了为什么包机运动会采取这种策略:很难吸引高技能的资深专业教师进入陷入困境的学校。

吸引渴望致力于事业的充满活力的年轻人更容易。

而且,如果您正在与新老师一起工作,那么他们当然需要与熟练的退伍军人不同的p3试机号领导才能。

这就是p3试机号领导力脱节的地方:我们正在对待所有人,包括熟练的专业人员,就像刚从大学毕业的无知的孩子一样。


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