我想挑战您今年进入500个教室。
现在，我不是说我要你 尝试 进入500个教室。 每个人都尝试。
尝试不算数。
尝试可能会让发现您的人竖起大拇指，但它不会为学生带来成果。
我想挑战你发展一个 计划 今年要进行500次课堂访问。
然后执行该计划。 硬。
如果您想要一个坚实的计划…好消息。我为你做了一个。叫做 教学领导力挑战 .
超过10,000人参加了挑战赛。但是许多人推迟了实际执行每天访问三个教室的做法。
不要再拖延了。今年是您进入教室500次的一年。
如果你在…用标签在我（@eduleadership）上鸣叫 #500c.
的“Master Yoda”计划进入教室
这是“Master Yoda”计划。不要尝试-做吧。它简单但功能强大：
- 每天安排5个以上的时隙访问教室。
- 如果您正在读中学，则每个时段至少安排一次
- 如果您经常被打扰，请安排一些额外的活动。例如，如果您知道50％的时间会被打扰，请安排6次访问，这样您就可以实际进行3次了。
- 将这些特定时间放在您的日历上，不要错过任何一个真实的时间“fire alarm”紧急情况使您无法在日历上说到时间的时候去教室。
- 做一个列表 （ 保留曲目 或在 堆栈的索引卡 ），并按计划（每天3次）轮流拜访他们。
- 大约10分钟（未经通知）访问，并做些低推断性的笔记（没有清单或表格！）
- 不必担心收集数据或提出改进建议。
- 立即与老师分享您的笔记，最好通过电子邮件分享。
- 面对面交谈，当场或此后尽快（24小时内）。 这是10个基于证据的重要问题.
- 每次都要这样做。单。天。一周一次或何时“time allows.” Every day.
- 重复上述步骤，直到您与每个老师在一起为止（这大约需要10天或两周时间）。
- 全年重复整个周期，因此您每两周与每位老师交流一次（大约18倍/年）
而已。 实现它。
现在，还有更多详细信息要开始使用，而我已将它们全部安排在一个经过验证的计划中，包括三个周期 教学领导力挑战 .
我还提供了笔记卡模板的PDF，可将其打印在卡片纸上以跟踪您的访问。
决策信息和更牢固的关系
如果这样做，您将拥有大量信息，可以作为领导者做出更好的决策。
您将了解您的老师及其需要的知识，以及在哪里可以做得更有效地支持学生。
您将拥有更多的背景来评估老师。
而且，您将与您的老师建立更牢固的关系，而不是主要在员工会议和阅览室里看到他们，而是在他们自己的教室里看到他们，尽他们所能。
做还是不做。 没有尝试。
现在，我有一个目标：1,000,000次访问。今年。雄心勃勃，但可行。今年，我们只需要2,000名教学领导者就可以参观500间教室（如果您在，则用＃500c标签发推文），这个目标将成为现实。
500间教室。一天3个左右。你能行的。让我知道我将如何提供帮助。
注意：我制作了一个名为 剧目 这样就非常容易（您可以通过电子邮件将笔记发送或复制到另一个评估系统中）。