我们的全方位会员资格，可增强教学领导能力

整个团队的循证教学领导能力专业发展

如果你是校长

你已经知道了 教学领导 是关键 教学上的改进。 

但是，即使您拥有强大的AP团队，管理员也不能成为 只要 教学领导。

如果您曾经打开办公室的门进入教室，却发现只有一群人在等着您，您就会知道我们所有人都面临的“瓶颈”问题：

• 您监督的老师过多（“直接报告”的数量是企业领导者的3倍）
• 每个部门都有自己的特定标准，课程和教学法
• 您会被太多无法直接告知关键决策的数据所淹没
• 太多的人一直都需要你

...即使您经验丰富，知识渊博且工作时间长。

数据驱动的超级主体的神话

我们已经被卖掉了，这是一个不可能实现的梦想-梦想成为数据驱动的超级主体，他英勇地使每个人都得到改善。

领导一个数百乃至数千个学生和教育者的学习社区所面临的挑战并不畏惧，数据驱动的超级校长亲自采取一切措施来领导改进：

• 审查评估结果以制定数据驱动型决策
• 进入教室向老师提供反馈
• 单独开会并与团队进行决策

这是一项有意义的工作……直到您意识到这是不可持续的-更糟糕的是，这还不够，因为学校需要的领导力远远超出管理员本身所能提供的。

部门负责人和团队负责人：领导层的缺失

作为管理员，您需要与教学和学习的实际情况有更直接的联系-不是通过将所有时间都花在课堂上，而是要与部门负责人和团队负责人进行培养和紧密合作。

通常，这些至关重要的领导者只不过是团队笔记者而已，团队笔记者有更多的文书工作要完成，有更多的会议要参加，但没有真正的权限。 

而且，当团队负责人没有做出决策所需要的权限时，这些决策就会“委派给您”，从而造成瓶颈和关键信息的短缺。

在其他部门，例如公司，军事和非营利组织，领导者监督的直接报告通常不超过7到9。在教育领域（仅在专业领域中），典型比例是每20-40名教师一名管理员。 

我们不一定在每所学校都需要更多的管理员，但是我们确实需要更多的领导者，特别是与教学工作密切相关的教师领导者。  

作为航海家学校，您将获得整个领导团队至关重要的能力建设专业发展资源。当您激活团队负责人和部门负责人时，您将授权他们领导课程，指导和评估，而不是使您脱离关键决策，而是进行沟通和协调，因此每个人都在同一页面上。 

证据驱动，而非数据驱动

几十年来，我们被告知 数据 是做出正确决策的关键。但是吗？

当然，数据可能非常有用，但是数据本身并不能告诉我们该怎么做。它需要转化为 证据. 

我们可以拥有世界上所有的数据，但是作为学校负责人（而不是搬迁办公室的某人），您有责任为您的学校做出决策，这是有原因的：数据并不是凭空存在的。上下文很重要，您比任何人都更了解学校上下文中发生的事情。 

问题在于证据迅速变得不知所措。 

可以在电子表格中将数据制成表格并取平均值，但就其本质而言，证据更丰富，更复杂。

这种丰富性和复杂性是为什么证据对于决策如此有用的原因，以及为什么我们必须为教学领导力建立更多的能力。 

当我们激活团队负责人和部门负责人作为指导性领导时，我们获得了沟通，协调和决策所需的领导带宽。 

循证教学指导的方法

在Principal Center的旗舰课程Navigator中，该课程旨在提高教学领导能力，您将进行为期六周的开发旅程 团队教学框架 （TIF），与学校中每个年级或部门的主要领导者合作。

您还将通过实施贾斯汀·贝德博士的书中流行的高性能教学领导力模型，开始为期一年的转向以证据为导向的教学领导力 现在我们在说话！高性能教学领导力的21天.

负责监督教师发展的主要领导者，包括管理人员和指导教练，将通过我们的旗舰高性能教学领导力认证计划来转变其改变教师实践的能力。 

最后，您将使用组织学习密集型中循证驱动的学校改进系统，走上可持续发展的多年之路。 

作为领航者学校，您可以立即访问我们为学校团队准备的所有专业学习计划，以及我们的曲目汇报应用程序。 

经常问的问题